Kreatywne zabawy ze Wspomagajkami

Przygotuj 10 obrazków z gry 1,2,3! Pamiętam. Połóż je przed Wami tak, aby wszyscy mieli obrazki w zasięgu wzroku. Czas na Twoje dziecko – poproś, aby wybrało obrazek, o którym będzie mówić, ale tak, aby nikt nie zobaczył, ani nie domyślił się wyboru. Zadaniem dziecka jest opowiadanie o cechach rzeczownika z obrazka. Może podawać jego kolor, kształt, wielkość, miejsce, gdzie możemy go znaleźć na żywo, skojarzenia. Ważne, aby mówić jak najwięcej o nim, nie wypowiadając jego nazwy. Co daje to ćwiczenie? Zobacz na odwrócenie ról – to maluch jest „nauczycielem”, a Wy – „uczniami”. Pozwala to poczuć mu się bardziej pewnie i odpowiedzialnie. Zabawa przede wszystkim rozwija budowanie wypowiedzi językowych, ćwiczy pamięć i koncentrację.

Przygotujcie duży arkusz papieru i narysujcie kilka niewielkich kół – w wersji najłatwiejszej potrzebne będą 2, w najtrudniejszej – powyżej 5. Teraz wylosuj tyle obrazków z gry 1,2,3! Szukam, ile kół narysowaliście. Ułóż je w nich po kolei – od lewej do prawej strony. Zobacz – wylosowane obrazki nie są w żaden sposób ze sobą powiązane. I tu cała zabawa – musicie stworzyć opowieść, która ma być długa, śmieszna, może być pozbawiona sensu, ale w jej treści mają pojawiać się po kolei wylosowane rzeczowniki. To zabawa, która bardzo rozwija wyobraźnię oraz słownictwo dziecka.

Kto z nas nie bawił się w tę zabawę? Wybierzcie kilka obrazków 1,2,3! Szukam i schowajcie w różnych miejscach pomieszczenia/ domu. Szukającemu dziecku podpowiadamy, używając jedynie słów: ciepło – gdy jest blisko przedmiotu, oraz zimno – gdy się od niego oddala. Dużo uśmiechu, bieganie po domu i radość z każdej odnalezionej etykietki gwarantowane.

Teraz wariant dla nieco starszych dzieci. Przygotujcie klepsydrę lub zegarek, kartki i ołówek dla każdego. Usiądźcie przy stole i ułóżcie na środku kilka obrazków z 1,2,3! Pamiętam lub 1,2,3! Szukam. Obrazki leżą odwrócone do dołu. Pierwsza osoba losuje obrazek i odwracając go obrazkiem w górę, ustawia czas. W przeciągu ustalonego czasu (30 – 60 sekund), uczestnicy muszą wypisać na kartkach jak najwięcej określeń – przymiotników, kojarzących im się z tym obrazkiem. W przypadku młodszych dzieci, które niedawno posiadły umiejętność pisania, czas zabawy możemy znacznie wydłużać.

Jeśli macie plansze z 1,2,3! Szukam, wybierzcie jedną z nich. Teraz zamiast pisać, będziemy opowiadać na czas. Włącz minutnik – w przeciągu minuty musisz podać jak najwięcej rzeczowników, które znajdziesz na obrazku. Jeśli w zabawie bierze większa ilość osób, wybierzcie osobę, która będzie słuchać każdego z osobna, tak, aby nie podsłuchiwać siebie nawzajem. Na koniec zliczcie punkty.

Rozłóżcie na podłodze niepotrzebną zasłonę/ duży arkusz papieru. Narysuj planszę z kołami w ilości 3×3 lub 4×4. Na każdym z nich ułóż obrazek z 1,2,3!, Szukam. Teraz Poproś dziecko aby delikatnie weszło na planszę i wymień sekwencję 2, 3, lub 4 obrazków. Zadaniem dziecka jest przyjęcie takiej postawy, aby dotknąć dłońmi i stopami wymienionych ilustracji. Możesz podać wszystkie nazwy na raz lub po jednej. Dużo śmiechu przed Wami!

To z kolei propozycja dla młodszych dzieci 2+. Wybierzcie kilka obrazków 1,2,3!Szukam lub 1,2,3! Pamiętam. Teraz pokaż dziecku jeden z nich, spróbujcie go nazwać (np. MIŚ). Połóż go na stole i zakryj pudełkiem/ miseczką/ talerzykiem. Zapytaj – ojej! Kogo nie ma? Nie ma misia. Nawet jeśli maluch nie potrafi jeszcze powtórzyć, będzie świetnie się bawić w „nie ma – jest” i słuchać nowej formy odmienianych wyrazów wprost z Twoich ust.

Kiedy ostatni raz bawiliście się w sklep? Zbudujcie ladę z kartonu, wybierzcie obrazki obrazków 1,2,3!Szukam lub 1,2,3! Pamiętam i… bawcie! Ile okazji do poznawania nowych słów, nauki używania zwrotów grzecznościowych, liczenia, odwracania ról. Jestem pewna, że ta propozycja nie spotka się z odmową Malucha.

Najważniejsze jednak, by znaleźć czas dla siebie i dobrze się bawić. Nie trzymaj się kurczowo zasad i reguł gier. Pamiętaj o tym, że to zabawę modyfikujemy do dziecka, a nie dziecko do reguł zabawy.

Powodzenia!